結果沒有一個故事可以敘事得當，獎學金的事件中，上一小時還在苦惱的中學生，下一瞬間好像變身成為大人有自己清楚的決斷。鳴海校長有很多苦惱、很多不明白，觀眾卻難以代入他的迷惑和苦惱，難以感同身受，就無法讓情感同步。
就像鳴海要求教師們集體上促進課程，在故事中立意是好，但我們還沒有好好記住他們姓甚名誰，為何真柴老師害怕回答英文問題，又為何要向「那一個」男教師求救，這些角色之間的張力還沒有充分表現時，往往又跳躍到另一個支線，看了的劇情只能當作流水，忘記得一乾二淨。
情況彷如在新人面試，一個三分鐘十個半小時，到處都了解一點卻無從入手。校園欺凌很常見（當然這不代表欺凌是正確/正常），但讓一個出場不過兩三次的學生角色吐苦水，說自己目睹欺凌行為帶來巨大壓力，還在當旁觀者的我們只能表示同情，除此之外就是「事不關己高高掛起」，感受不到問題的存在，自然不會對鳴海「解決問題」的迫切性有所期待。
同理，及川祐二（木下鳳華）老師是前期大魔王，但出場也只是三四次機會，再怎樣把他釘上十字架也感到名不正言不順，遑論對他的存在和行為有共感。
看到第二集結尾，欺凌元凶出現了，鳴海校長爆發氣場罵人了，但到這樣筆者還沒有真正走進故事世界，唯一感想是：「這兩個女生誰呀？」把兩個無名氏罵走了，又能如何？
把及川老師勸退了又如何？觀眾只記得他是數學老師呀！
下集鳴海校長去當老師，求求你多補一點跟學生的互動，你們完全沒有存在感…..（對了，在最後尾一句「我會拿獎學金」就把第一集的故事給寫完了）
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